Pour aborder de nouveaux graphèmes, je commence toujours par une petite leçon, soit sur le livre j‘apprends à lire avec Sami et Julie, ou le Bled, soit avec Pour comprendre toutes les matières de CP de Hachette Education aussi.
Ici, pour changer, avec Pour comprendre toutes les matières de CP, que je trouve très intéressant, ludique et dans la continuité de nos supports.
Je lis toute la leçon, nous faisons oralement les exercices, puis nous passons à la pratique.
Arthur écrit la lettre dans son cahier, ou comme ici pour le son (k) avec C, QU, et K: la lettre K, puisqu’il n’arrive pas à bien former les boucles. Ses K, deviennent bien souvent des H.
Nous prenons par la suite le dictionnaire, et nous cherchons un mot avec la lettre qu’il a choisi, comme ici le “C”, qui fait le son (K) .
Arthur a donc choisi le mot : “crocodile”.
Avec les lettres mobiles, Arthur écrit le mot à la dictée. C’est à dire, que je lui dicte les lettres, il cherche dans la boite, puis forme le mot.
Et pour finir, il vérifie dans le dictionnaire, que le mot est juste. Qu’il n’a pas fait d’erreur, et qu’il ne manque aucune lettre.
L’auto-correction est une habitude que je propose. Je trouve que c’est bien plus intéressant pour l’enfant d’apprendre ainsi, qu’avec un résultat qu’il ne comprendrait pas.
En proposant plusieurs supports, dont le dictionnaire, cela permet de découvrir le son , de toucher et observer les lettres, avec l’alphabet mobile, d’écrire le mot en manipulant justement ces lettres. Et finir par pouvoir vérifier enfin par lui même, qu’il a bien écrit celui-ci.
Et, on recommence avec un autre mot ou non. Je ne vais jamais au delà de 3 mots.
Une autre technique à partager, envie de commenter, n’hésitez pas !
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Je ne recommande que les supports (livres, outils et jeux) que nous utilisons réellement au quotidien.